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Summer老师
在前面的分享中（《如何提高托福听力-下》）说过托福听力考察的能力和其对应的题型，下面进行一个简要的回顾。托福听力考察的能力依次有语音识别能力，句意识别能力，信息整合能力。简而言之，一是单词的音辨，
二是固定词组的搭配和常见的口语表达，
三是概括和总结意群。一一对应到托福听力的题型上，语音和句子识别能力对应基础理解和句意理解题，今天我们就来重点讲一讲信息整合能力对应的信息整合题所需要具备的能力到底是什么。
信息整合题(Connecting Information)作为托福听力题型中的第三大类，包括组织结构题(Organization Questions)、内容连接题(Connecting Content Questions)和推断题(Making inference Questions)，每种题型有它特殊的提问方式。主要是为了考查在局部意群中学生对信息的连接和句子所行使的语意功能。因此学生不仅需要了解基础的字面意思，还要搞清楚信息内在的联系和句子潜在的功能。接下来看看每种题型的提问方式具体有哪些。
1. 组织结构题(Organization Questions)
该类题型考察整篇和局部信息的组织结构。一般情况下，How does the professor organized the lecture? 是对于整篇文章的结构进行提问。然而对于局部意群提问的比如说Why does the professor mention X? 其中要注意的是，尤其是当教授开始转换话题，或者貌似离题的时候，这里通常会出题考察学生对组织结构的理解能力。又或者，教授通过开头主题的引入，分论点的介绍，结尾的总结，总体考察学生对整体内容之间的联系的把握。
2. 内容连接题(Connecting Content Questions)
内容连接题大多数都是以表格题的形式出现，要么是配对型，要么是排序型，要么是是非型，考查学生对于信息的归类能力。除了表格题之外，还有一种不明显的但属于内容连接题的提问方式有：According to the professor, what does X demonstrate? 或What comparison does the professor make between A and B ? 该题型考查学生的推论，预测，概括和总结的能力。凡是考查信息之间关系能力的题目都属于内容连接题。
3. 推断题(Making inference Questions)
推断题的题目特征显而易见，题干中出现imply, infer的都属于推断题，考查学生在听到的信息的基础上进行合理的推论和预测的能力，其中要结合上下文注意说话人的语气，切记不要过度推断和预测。
想必大家现在对信息整合的能力已经有了大致的理解了，更深层次的理解和把握还得通过具体的做题实践中去体会和消化。
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