Conversation 1

话题分类：校园场景

学生本来在学校的basement排练莎士比亚的戏剧middle summer night’s dream。现在搬出来在学校的草坪rehearsal，但是有个关于Hammock的道具（prop）找不到了。学生说有个演员需要这个道具，现在只能即兴（Improvisation）了。Building manager有点生气，觉得学生们搬出来没跟他提前说，最后Building manager说道具可能被其他人捡到了，放到了storage的地方，说现在他们可以一起去找找。如果找不到，教授会通过其他途径找，最迟明天教授给学生答案。

Conversation 2

话题分类：学术场景

内容回忆：学生先感谢了教授对他的作业的好评，之前写了个关于戏剧《waiting Tudor》的文章，老师说写的很好，注意到了成双成对的东西的运用。今天学生来，是想问问老师关于他下一个作业topic的意见。学生看过一个评论，说《waiting Tudor》只是在repeat，nothing happens。学生很有感悟，这次想写《waiting Tudor》的structure，但是老师说，你要慎用其他人的评论，而且不建议继续写这个话题，毕竟这个是survey course，希望学生写poem或short story。

Lecture 1

话题分类：文学类

内容回忆：教授先比较了fiction和nonfiction的区别，fiction是imagine的，nonfiction是基于real life，facts。 说今天要帮助同学们prepare for next writing assignment，提到一个具体的例子 Susan Orlean的书《the orchid thief》。关于一个叫Laroche的人寻找ghost orchid的事情，找着找着迷路了，然后读者就会想到底能不能找得到，还是会继续迷路，最后不会找到。Laroche凭着passion最后找到了ghost orchid。 教授最后评价这个故事，说写的特别好，能够让人感同身受，感受到前所未有的passion。

Lecture 2

话题分类：天文学

内容回忆：supernova这个东西很亮，所以我们一直找不到它的host Galaxy，最近才找到，用的是紫外线。supernova里面有hydrogen和helium，受到Stella wind的影响，但是会形成new star，heave elements很少。

Lecture 3

话题分类：生物类

内容回忆：文章开头说你们可能知道bad bacteria，但是也有很多细菌是很好的，good for health。 细菌可以产生维他命K，而人体自己无法产生；可以杀死有害细菌。 但是我们会kill good bacteria：1.洗手的时候用的抗菌皂，在洗掉有害细菌的同时，也会洗掉好的细菌，因为抗菌皂无法鉴别好坏细菌；2.antibiotic会。我们用probiotic帮助产生好细菌，比如有些牌子的酸奶就有，但是不是所有牌子的酸奶都有probiotic。

Lecture 4

话题分类：地质类

内容回忆：federal government很关注transportation，所以地方政府可以通过增加土地使用去减少drive。但是这个很难做，而且不能random的选择在哪边建房子，建什么功能的建筑，最好提前想好。

比如加州的Davis准备建superstore，政府比对了其他地方建之前和建之后的情况，这边有两个学生提出了自己的问题，男学生认真建superstore好处多，因为这个超市东西的种类多，人们可以集中一次大采购，减少开车频率，但是女学生不同意，觉得这种超市通常建在outside of way的地方，交通不方便，开车反而更远。

教授说政府发现这个地方的人其实本来就喜欢去隔壁的superstore去采购，那个地方很远。然后学生就说，那这样是不是说明，建superstore更好。教授说，不一定，还要看superstore里的产品是怎么生产的，以及怎么运输的。

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